分類: 最新資訊 禮儀詞典 編輯 : 禮儀知識(shí) 發(fā)布 : 03-07

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VOL 3233最近，在大米和小米家長(zhǎng)群和公眾號(hào)后臺(tái)，收到了太多關(guān)于隨班就讀的討論。自閉癥孩子到了入學(xué)的年齡，應(yīng)該去上普校還是特校？能不能隨班就讀？進(jìn)入普通班還是特教班？申請(qǐng)需要哪些材料？是不少爸媽都在煩惱的問(wèn)題。最近，廣東省教育廳等八部門(mén)制定了《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的實(shí)施細(xì)則》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施細(xì)則》），細(xì)化了隨班就讀的詳細(xì)規(guī)則，如：保證每個(gè)隨班就讀學(xué)生每周享有不少于3課時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)和訓(xùn)練，個(gè)別化教育計(jì)劃原則上每學(xué)期制訂一次；任何學(xué)校不得無(wú)理由拒絕殘疾兒童少年的轉(zhuǎn)介安置；隨班就讀學(xué)生每班以1至2人為宜，最多不超過(guò)3人 ......一起來(lái)看看有哪些具體內(nèi)容。最后，我們還整理了隨班就讀申請(qǐng)要求和流程，供家長(zhǎng)們參考。特校就讀的殘疾兒童康復(fù)后可升入普校《實(shí)施細(xì)則》從5個(gè)方面，詳細(xì)規(guī)定了殘疾兒童少年在評(píng)估認(rèn)定和就學(xué)安置，具體如下：評(píng)估認(rèn)定方面1.做好適齡殘疾學(xué)生的摸底排查2.健全科學(xué)評(píng)估認(rèn)定機(jī)制3.確定殘疾兒童少年是否適宜隨班就讀4.建立安置工作臺(tái)賬5.減少現(xiàn)實(shí)中存在的家校爭(zhēng)議就學(xué)安置方面1.健全就近就便安置制度2.統(tǒng)籌學(xué)校招生計(jì)劃3.同等條件下就近就便優(yōu)先安排殘疾兒童少年入學(xué)4.選擇同一學(xué)區(qū)內(nèi)較優(yōu)質(zhì)、條件更加完善的普通學(xué)校作為定點(diǎn)學(xué)校《實(shí)施細(xì)則》特別提出，在特殊學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾兒童少年，經(jīng)教育、康復(fù)訓(xùn)練后，能夠接受普通教育的，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)入或者升入普通學(xué)校就讀。難以適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活的，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)入特殊教育學(xué)校或者屬地教育行政部門(mén)指定的普通學(xué)校就讀。任何學(xué)校不得無(wú)理由拒絕殘疾兒童少年的轉(zhuǎn)介安置。合理編班方面要求普通學(xué)校應(yīng)根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理編班，原則上每班以1至2人為宜，最多不超過(guò)3人。普通學(xué)校開(kāi)設(shè)特教班的，原則上每班不超過(guò)9人。學(xué)籍管理方面要求普通學(xué)校應(yīng)按規(guī)定將隨班就讀學(xué)生相關(guān)信息錄入全國(guó)中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)，建立學(xué)籍檔案。教育行政部門(mén)和普通學(xué)校要將隨班就讀學(xué)生作為控輟保學(xué)聯(lián)保聯(lián)檢機(jī)制重點(diǎn)工作對(duì)象，利用全國(guó)中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。教學(xué)管理方面1.注重課程教學(xué)調(diào)適，遵循殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，合理調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)轉(zhuǎn)化教學(xué)方式，不斷提高對(duì)隨班就讀殘疾學(xué)生教育的適宜性和有效性。2.注重培養(yǎng)生活勞動(dòng)能力，既要重視殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)必要的文化知識(shí)，更要關(guān)注開(kāi)發(fā)潛能、補(bǔ)償缺陷，特別是要加強(qiáng)公共安全教育、生活適應(yīng)教育、勞動(dòng)技能教育、心理健康教育、體育藝術(shù)教育。3.要求普通學(xué)校制訂隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃，學(xué)校應(yīng)保證每個(gè)隨班就讀學(xué)生每周享有不少于3課時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)和訓(xùn)練，個(gè)別化教育計(jì)劃原則上每學(xué)期制訂一次。4.注重完善殘疾學(xué)生評(píng)價(jià)制度，建立并完善符合隨班就讀殘疾學(xué)生實(shí)際的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法和隨班就讀殘疾學(xué)生參加中考制度。5.注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，最大限度創(chuàng)設(shè)促進(jìn)殘疾學(xué)生與普通學(xué)生相互融合的校園環(huán)境，嚴(yán)禁任何基于殘疾的教育歧視，加大關(guān)愛(ài)幫扶力度，建立同伴互助制度。隨班就讀有哪些資源保障？強(qiáng)化縣級(jí)教育行政部門(mén)的責(zé)任主體要求縣級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)將隨班就讀工作納入當(dāng)?shù)仄占傲x務(wù)教育整體工作中。1.科學(xué)規(guī)劃隨班就讀學(xué)校布局2.在接收5人以上殘疾學(xué)生的普通學(xué)校設(shè)立資源教室3.隨班就讀資源教師至少設(shè)專職資源教師1名，并根據(jù)隨班就讀學(xué)生數(shù)量適當(dāng)增加專職或兼職資源教師4.負(fù)責(zé)隨班就讀工作的專職資源教師連續(xù)負(fù)責(zé)資源教師工作一年，可同等于在“鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校工作一年”，在職稱評(píng)聘時(shí)同等條件下優(yōu)先考慮實(shí)現(xiàn)特殊教育資源中心全覆蓋加快建設(shè)并實(shí)現(xiàn)市、縣特殊教育資源中心全覆蓋，各地教育部門(mén)要為當(dāng)?shù)靥厥饨逃Y源中心（特殊教育指導(dǎo)中心）配備專兼職人員和巡回指導(dǎo)教師。加強(qiáng)無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)各地各校要按照《無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)條例》要求，積極推進(jìn)無(wú)障礙校園環(huán)境建設(shè)。對(duì)不符合要求的設(shè)備設(shè)施，普通學(xué)校應(yīng)及時(shí)進(jìn)行整改維修，確保使用安全。為殘疾學(xué)生配置設(shè)施設(shè)備普通學(xué)校要為隨班就讀學(xué)生購(gòu)置或配備特殊需要的教材、學(xué)具和輔助用具等，提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)、生活輔導(dǎo)等特殊教育專業(yè)服務(wù)和便利條件。落實(shí)隨班就讀的6項(xiàng)舉措建立健全推進(jìn)隨班就讀工作的長(zhǎng)效機(jī)制《實(shí)施細(xì)則》聯(lián)合省委編辦、發(fā)展改革、民政、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障、衛(wèi)生健康、殘聯(lián)等部門(mén)聯(lián)合發(fā)文，提出加強(qiáng)部門(mén)協(xié)作，建立特殊教育部門(mén)間聯(lián)席會(huì)議制度，建立健全長(zhǎng)效工作機(jī)制，形成工作合力，共同推動(dòng)隨班就讀工作。加大推進(jìn)力度將隨班就讀納入當(dāng)?shù)仄占傲x務(wù)教育的整體工作中，統(tǒng)籌謀劃一體推進(jìn)，足額撥付生均公用經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。建立殘疾人教育專家委員會(huì)縣級(jí)以上教育行政部門(mén)要建立由教育、心理、康復(fù)、法律、社會(huì)工作等方面專家組成的殘疾人教育專家委員會(huì)。建立隨班就讀工作小組要求普通學(xué)校建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、中層干部、班主任、任課教師、資源教師、校醫(yī)等人員組成的隨班就讀工作小組。落實(shí)特殊教育教職工編制標(biāo)準(zhǔn)在機(jī)構(gòu)編制部門(mén)核定的教師總編制中統(tǒng)籌解決專職資源教師、巡回指導(dǎo)教師的編制。市、縣教育行政部門(mén)必須配齊配足專職特殊教育教研員。強(qiáng)化家校共育形成家庭、學(xué)校、社區(qū)教育的合力，共同為殘疾學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境Tips：隨班就讀如何申請(qǐng)？《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》指出，要壓實(shí)義務(wù)教育階段普通學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀工作責(zé)任，確保適齡殘疾兒童應(yīng)隨盡隨、就近就便優(yōu)先入學(xué)。根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，每年4月底前，由教育管理、特殊教育、普通教育、醫(yī)學(xué)、康復(fù)、心理等專家及家長(zhǎng)代表組成殘疾兒童入學(xué)鑒定委員會(huì)，對(duì)申請(qǐng)隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)鑒定。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)或班主任及學(xué)生本人的溝通，了解學(xué)生在醫(yī)學(xué)、教育方面、社會(huì)方面的相關(guān)情況，完成前期資料的收集并評(píng)估。5月底前，殘疾人教育專家委員會(huì)提出評(píng)估意見(jiàn)，由學(xué)校確認(rèn)并報(bào)送各區(qū)教育局和特教中心，拿到備案回執(zhí)后，就算申請(qǐng)成功。具體評(píng)估流程如下：備案STEP01①家長(zhǎng)憑殘疾人證、三甲以上綜合醫(yī)院或省市殘疾定點(diǎn)評(píng)殘機(jī)構(gòu)的醫(yī)療診斷證明材料，向?qū)W校提出申請(qǐng)。②區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)、可同意其作為隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行編號(hào)，在原件上加蓋審核章后交資源中心及學(xué)校存檔。③各部門(mén)和相關(guān)工作人員應(yīng)維護(hù)殘疾兒童少年的隱私權(quán)，不得隨意公開(kāi)殘疾兒童少年的個(gè)人資料。申請(qǐng)材料STEP02（1）家長(zhǎng)申請(qǐng)書(shū)（必要）（2）醫(yī)學(xué)診斷資料（必要）（3）殘疾人證或其他相關(guān)證明①醫(yī)學(xué)診斷書(shū)必須蓋醫(yī)院公章，原則上診斷書(shū)應(yīng)為一年以內(nèi)有效報(bào)告。②各類檢查報(bào)告，根據(jù)孩子情況提供韋氏智力測(cè)試分?jǐn)?shù)報(bào)告、社會(huì)適應(yīng)行為報(bào)告、注意缺陷報(bào)告、聽(tīng)力、視力檢查報(bào)告、重大疾病證明等。③多動(dòng)癥或?qū)W習(xí)障礙單一診斷，需提供智力及生活適應(yīng)等醫(yī)學(xué)診斷證明。（4）學(xué)業(yè)情況和在校表現(xiàn)（5）其他證明材料①其它能證明其學(xué)習(xí)或身體情況的材料，加蓋相關(guān)證明或機(jī)構(gòu)公章。②學(xué)校審核過(guò)的原件可提交復(fù)印件，但需要加蓋與原件相符章及學(xué)校公章。通常來(lái)說(shuō)，小學(xué)新生入學(xué)時(shí)有沒(méi)有殘疾證都可以申請(qǐng)隨班就讀，但在小學(xué)五年級(jí)之后，再有學(xué)生想新申請(qǐng)隨班就讀時(shí)，則需要有殘疾證。由于不同地區(qū)的招生政策不同，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的實(shí)際需要咨詢當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)或特教中心。整理丨雷穎編輯丨眉沙有關(guān)隨班就讀政策，大米和小米還有更多報(bào)道：您所在地區(qū)的隨班就讀政策如何？執(zhí)行得怎樣？歡迎在評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